ОБРАЗОВАНИЕ

В течение последних трёх лет работаю по  УМК «Школа России», в котором находят последовательное воплощение системно-деятельностный, гуманно­личностный, культурологический и здоровьесберегающий   подходы к организации освоения содержания учебных предметов. 

​

Цель моей профессиональной деятельности - создание условий, способствующих формированию и развитию ключевых компетенций в условиях интеграции общего и дополнительного образования, повышению качества обучения учащихся.

​

Для достижения цели и задач на уроках и во внеурочной деятельности внедряю технологию деятельностного метода обучения, здоровьесберегающие технологии. На разных этапах овладения учебным материалом применяю групповую работу, что способствует совершенствованию навыков взаимопомощи, повышает активность. На своих уроках  и внеурочных занятиях воспитываю толерантность, уважительное отношение друг к другу, что дает возможность свободно высказать свою точку зрения, аргументировать свою позицию.

​

В своей работе использую инновационные методы оценки результатов. Главная цель контролирующе – оценочной деятельности в начальной школе – определять уровень достижений школьника: что получилось, чему уже научился, над чем ещё предстоит поработать. На этом этапе появляется совместная контролирующая деятельность ученика и учителя:  раскрытие перед учеником его достижений в учении (что получилось), совместный анализ причин появления ошибок или недостатков в работе (почему не получилось),  совместное обсуждение путей исправления ошибок и их предупреждения   (что нужно сделать, чтобы избежать ошибок в будущем).